GOOGLE CHROME

Google Chrome és el navegador de Google. Té diversos avantatges respecte als navegadors als quals estem acostumats: començant pel seu motor que està basat en WebKit, un potent framework open source que també és la base del navegador safari Safari.

És increïble la rapidesa que té per obrir-se i carregar les pàgines. La seva barra d'adreces, anomenada "Omnibox" per Google, ens ofereix totes les eines que necessitem i també a les que estem acostumats, com l'historial de navegació i els favorits.

A més, porta el seu propi sistema de seguretat al qual podrem anar afegint llocs potencialment perillosos perquè anem construint la nostra pròpia seguretat totalemente personalitzada. Proporciona la màxima privacitat, ja que compta amb el Mode incògnit, un estil de navegació que no té arxius en el disc rígid. Tampoc emmagatzema cookies o imatges, per la qual cosa no deixa empremtes.

Les actualitzacions són freqüents i automàtiques.

Personalment crec que és un navegador molt eficaç que jo utilitzo pràcticament cada dia.

El prezi

Avui a GITIC hem aprés a utilitzar el programa Prezi. 


QUÈ ÉS EL PREZI ?

Prezi és una aplicació que permet crear presentacions amb movimient que resulten molt originals y creatives.A  les presentacions elaborades amb el  Prezi podem incluir-hi imatges, vídeos, text, enllaços, etc. I podem configurar la trajectòria de la presentació conseguin l' efecte zoom tan característic d'aquesta aplicació. 

COM FER UNA TRUITA DE PATATES

Hem creat una presentació a partir d'una recepte de cuina. Jo la he fet sobre la truita de patates.
Els passos per fer una truita de patates són els següents:

Ingredients:
8 Ous
6 Patates mitjanes
6 Cebes mitjanes
Sal



Pelem les patates i les tallem a rodones de la circumferència de la patata, de ½ centímetre de gruix.

Pelem les cebes i les partim per la meitat de dalt a baix i les filetegem a mitges llunes també de ½ centímetre de gruix.

Posem les patates en una paella amb oli abundant i ben calent; les anem tirant millor d’una a una així evitarem que s’enganxin; quan les haguem posat totes, baixem el foc per tal que es vagin fent a poc a poc.

En una altre paella hi posem un raig d’oli d’oliva (no massa), tirem la ceba, la salem, tapem la paella perquè l'aigua que desprèn vagi incorporant-se a la cocció i la deixi cuita i tobeta i ho deixarem amb el foc baix. Anirem remenat fins que ens quedi cuita i apagarem el foc abans de que ens quedi daurada, caldrà vigilar perquè si se’ns crema amargantejarà.

Mentrestant batrem els ous en un bol fondo i els salarem. Quan les patates siguin cuites les agafarem amb l’escumadora i escorrent-lis bé l’oli, les anirem posant al bol amb els ous i farem el mateix amb la ceba i ho barrejarem bé.
Ho deixarem reposar tot una bona estona (de mitja hora a una hora), tingueu en compte que com més temps estiguin així més meloses quedaran la ceba i la patata.

I ja per acabar, posem al foc la paella que hi farem la truita amb un raig d’oli d’oliva i amb el foc ben alt, quan sigui ben calent hi posem la barreja que tenim al bol ho repartim tot bé i baixem una mica el foc, quan la tinguem quallada la girem amb un tomba-truites fins que estigui feta.

A casa particularment ens agrada que quedi una mica crueta de dins, però això ho deixo al gust de cadascú.

Bon profit !

Aquí us deixo la meva presentació amb el prezi:

Recepta de cuina on Prezi

Twitter

Avui a la classe de GITIC, hem aprés a crer el Twitter amb: Text, enllaç, @usuaris i hashtag. Això ens servirà per a fer diversers recerques i segir a personatges mediàtics i importants que ens poden interessar com per expemple en l'àmbit educatiu. A partir d'aquí, és important que anem investigant pel nostre compte i aprenem a utilitzar amb freqüència aquesta eina.

El twitter, Twitter és un lloc web de microblogging que permet als usuaris enviar tweets, breus missatges, al món sencer. Segons els seus propis creadors, Twitter és una “xarxa 
d’informació basada en missatges de 140 caràcters anomenats Tweets. És una forma 
nova i fàcil de descobrir les últimes noticies (“què passa?”) relacionades amb els temes 
que t’interessen”.

També hem aprés a enviar respostes, retuits i missatges privats.
Hem creat algunes comunitats com: #Giticn12 i #coedn12 emprant twbs.

GOOGLE READER

Google Reader és una senzilla eina que permet redireccionar totes les novetats de les teves webs i blocs preferits a una mateixa pàgina perquè no perdis temps navegant per la Xarxa.

En realitat no és més que un magatzem on es van bolcant totes les novetats de les pàgines que tu selecciones o de les recerques que hagis definit. Per això cal que aquestes webs tinguin un RSS, un sistema d'alertes que sol estar assenyalat per la icona taronja que pots veure en aquesta imatge:

Un cop creat, el Reader recopilarà automàticament tots els continguts que es vagin publicant. A més, podràs optar per crear una web pública perquè tothom pugui tenir accés a la informació que el teu Reader hagi recopilat.

GOOGLE DRIVE

El google DRIVE és un servei d'emmagatzematge d'arxius en línia. És possible que encara sigui visible com google DOCS, ja que no fa gaire que ha canviat a google Drive. 

Cada usuari disposa de 5 Gigabytes d'espai gratuït, que es poden ampliar mitjançant un pagament.

A més a més, amb google drive tens la possibilitat de compartir documents amb altres persones que també tinguin google drive. D'aquesta manera, els altres amb qui hagis compartit el teu document, també el podran editar. Això facilita molt la feina, sobretot quan és en grup.

Les habilitats lingüístiques

Son habilitats indispensables per poder-nos comunicar correctament.

Hi han 4 habilitats lingüístiques:

LLEGIR: és el procés mitjançant el qual es comprèn un text. 

• Isabel solé (1992): Llegir és un procés actiu, perquè qui llegeix ha de construïr el significat del text, és a dir, el significat que l'autor va voler donar-li. Sinó que és una construcció propia que implica el text, els coneixements prèvis del lector i els objectius amb què s'enfronta l'autor.

• Llegir és aconseguir un objectiu, ja que sempre llegim per un motiu. Hem de tenir present:   

          1. L'objectiu és el que marca la lectura.

          2. Els objectius poden ser molts i molts variats (plaer, buscar informació,
            aprendre...).

         3. L'objectiu determina el tipus de lectura, les estratègies i el control sovint
           inconscient.

              que fem sobre la lectura.

• Llegir és un procés d'interacció entre qui llegeix i el text. Qui llegeix ha de fer-se seu el text, relacionant-lo amb allò que ja sap. A més a més ha d'adaptar-se al text, transformant els seus coneixements previs en funció de les aportacions del text.

• Llegir és implicar-se en un procés de predicció i inferència contínuo.
  (*Inferència: Habilitat de comprendre algun aspecte del text a partir del significat de la resta (context) , és a dir,"superar llacunes". És sinònim de deduir.)
  
  Qui llegeix formula una hipòtesi sobre el significat del text que llegirà i també de les seves parts mentre va llegint. Això, ho fa a partir d'alguns elements del text i, també, en funció dels coneixements previs que té. A mesura que va llegint va vertificant o refutant les hipòtesis inicials i en va creant de noves.

ESCRIURE: Procés a través del qual es produeix un text escrit significatiu. Va molt més enllà de posar lletres en un paper. Hem de tenir en compte els aspectes formals com: la caligrafia, la relació so-grafia, i la distribució en l'espai i els aspectes lingüístics (gramàtica, fonètica, semàntica, morfologia, etc). També hem de tenir en compte els aspectes discursius (procés de composició del text, característiqueso propietats d'un text: coherència, cohesió, correcció, adequació, estil, etc. I la tipologia textual: diescriptiu, narratiu,etc.)

PARLAR: Expressar el nostre pensament mitjançant el llenguatge articulat de forma coherent, clara i amb correcció i adequació a la situació comunicativa.

ESCOLTAR: Significa comprendre un missatge a partir d'enjegar un procés cognitiu de construcció de significat i d'interpretació d'un missatge o discurs pronunciat oralment.

Què implica escoltar?

Demana un paper actiu i participatiu, respecte per l'emissor i les seves idees. Intentar ser objectiu per intentar entendre què ens vol dir l'altre. Descobrir els objectius/propòsits de l'orador.

Com hem pogut observar, les habilitats lingüístiques són escencials per a comunicar-nos. Sense elles no existiria la comunicació. Són molt presents en la nostra vida, és a dir, en el nostre dia a dia i, per tant, són imprescindibles des de que naixem.

Video